我告别“六一儿童节”已经很久了。记得刚上初一的时候，同学们都感叹没“六一”的假期了。那个时候我们还要上五天半的课，其它假期也远没有现在的多，假期，专属于我们的假期，那是多么令人向往的一天。

    多年之后在电视里看到有关“六一儿童节”的一条新闻，却令我莫名惊诧。

    中央一台晚上七点的晚间新闻，我一边吃着晚饭，一边心不在焉地听着。播音员正襟危坐，以惯有的严肃语气播报：“关于庆祝2009年‘六一国际儿童节’的通知……”，印象里这是国家头一次专门就“六一儿童节”发通知，所以我稍微集中了一点精神，正好听到“加强爱国主义教育”这几个字。我不爱看央视一套的晚间新闻，CCTV-4的《海峡两岸》和之后的《国际新闻》倒是一直收看，这次无意中的收看倒是让我捡到“宝”了。在我曾经经历过的二十几个六月一日，今年大概是头一次如此重视，国家18个部委同时发布通知。原因无它——“建国六十周年”。

    爱国主义教育是好事，我没反对也不敢反对。只是何必一定要放在“六一儿童节”里特别强调？我们的孩子一年365天没少受教育，连在家看动画片也只能看国产的“有教育意义”的动画片，我以为起码有一天能开心的玩，结果是“加强教育”。

    上海是1949年5月迎来的解放，这些天电视里电台里相关的节目没少放，我还是蛮喜欢收看收听的。建国六十周年，2009年10月1 日那天，我相信全国人民都是欢欣鼓舞共度佳节的，我也看到了从年初开始大力宣传的爱国主义教育。今年的一整年都可以是建国六十周年的纪念日，不缺6月1日这一天。孩子的世界与大人的世界不同，我们窝在家里过长假过到麻木烦躁，孩子们却是掰着手指数有多少天放假了，能放多少天。6月1日对于我们来说是很平常的一个日子，该上学的还上学，该上班的还上班，对于孩子们来说却是一年里最开心的一天。这短短的一天，一定要给他们加上“爱国主义教育”的负担吗？

    国家教委致力多年的“减负”我不清楚是否有真的减轻了孩子们书包的重量。记者可以从街头随机测量书包的重量得出平均值，还能根据所在年级、所在学校做漂亮的分析表格。书包减负是有形的，但孩子们还有很多无形的负担。你不知道在周末看到和妈妈手牵手走在路上的孩子是去姥姥家玩还是去老师那里补习功课；你不知道隔壁十岁的孩子弹得一手漂亮的钢琴需要每天练习多少个小时；你不知道他们沉溺于网络游戏是因为现实生活太过无趣。

    在我那个年代，“爱国主义教育”是润物细无声的，我从舅舅的书箱里翻看《渡江侦察记》的小人书，捧着《陈真》和《神鞭》爱不释手。《小兵张嘎》、《红星闪闪》无论看过了多少次依旧常看常新。《西游记》、《封神演义》讲的是怪力乱神却是儿时的最爱，《花仙子》、《机器猫》、《黑猫警长》一集不拉，还是常看常新。从《渡江侦察记》里我看到了机智、勇敢；从《陈真》和《神鞭》里看到了爱国看到了武学文化的传承；《小兵张嘎》和《红星闪闪》里有仇恨，按现在的要求大概都不允许播放——有血腥暴力成份，可是我们学到了爱，爱母亲，爱祖国，爱我们的小伙伴，还有好听的歌，我至今还很喜欢的歌。也许你要说从《西》与《封》里学不到什么东西，如果它们能给我们带来快乐，谁能说那快乐里没有积极向上的东西，比如善恶美丑之分，比如何为嫉妒何为忠诚？动画片，这是我最为怨念的地方。那么优秀的让我们这一代人都念念不忘的《黑猫警长》如今听说要重拍，估计“一只耳”捂着血淋淋的脑袋逃跑的镜头不会重现，螳螂吃夫的故事也不会再编进去，而会成为又一部“寓教于乐”的《淘气蓝猫三千问》。

    皮之不存，毛之焉附？“寓教于乐”，首先要有“乐”，否则怎么“寓教”于其中？然而孩子们乐不起来，教育部门专门制作或者推崇的儿童剧与动画片，说教意味太重。孩子们看得咯咯笑的，则被批为低级趣味不准引进——所以只能上网看了。同事的女儿从六岁起再看不下去《芝麻街》之后，她就只能为女儿特别买来《猫和老鼠》的DVD，《名侦探柯南》也只能从网络下载，可怜的小姑娘甚至已经进化到能看字幕版日文原音动画了，起码对识字有好处。

    上帝说：“要有光。”

        十八个国家部委说：“要爱国。”